Der neue Volksschullehrplan für Französisch und Englisch ist in der Vernehmlassung.
(www.passepartout-sprachen.ch/de.html)
Der neue Fremdsprachenunterricht wird sich an den Prinzipien der Mehrsprachigkeitsdidaktik orientieren. Dieser Entwicklung muss sich der Lateinunterricht stellen. Dass und wie er dies kann und teilweise heute schon tut, soll Castelen V am 12. Januar 2011 zeigen.
Castelen V, 12.01.2011: Latein und Mehrsprachigkeitsdidaktik
Zentrale Frage der Veranstaltung war, wie der Lateinunterricht in die neuen Konzepte der Fremdsprachendidaktik der EDK und von HarmoS integriert werden kann. Im Eröffnungsreferat erläuterte Prof. Dr. Giuseppe Manno, Leiter der Professur Didaktik der romanischen Sprachen und ihre Disziplinen der PH FHNW, die Konzeption der Didaktik der Mehrsprachigkeit. Die Forschung hat bewiesen, dass die Vorteile positiver Transfers die Nachteile durch Interferenzen bei weitem überwiegen. So werden in der Mehrsprachigkeitsdidaktik der Unterricht in den verschiedenen Fremdsprachen kombiniert und koordiniert. Welche Rolle kann Latein dabei spielen? Prof. Manno beantwortete die Frage mit dem Satz: „Latein baut Brücken“.
Der zweite Vortrag von Martin Müller, Dozent Fachdidaktik Alte Sprachen der PH FHNW, beschäftigte sich mit dem Volksschullehrplan passe-partout für Französisch und Englisch, welcher eine konkrete Umsetzung der Didaktik der Mehrsprachigkeit ist. Martin Müller zeigte auf, dass Latein in zwei der drei Kompetenzbereichen, nämlich ‚Bewusstsein für Sprache und Kulturen’ sowie ‚lernstrategische Kompetenzen’, mit der Konzeption des passe-partout übereinstimmt und Substantielles beitragen kann. Er forderte eine Öffnung des Lateinunterrichts hin zu den modernen Fremdsprachen.
Nach dem Mittagessen teilten sich die über 60 Teilnehmer/innen auf 4 Workshops auf, in denen Unterrichtsmaterialien zu allen drei Kompetenzbereichen von passe-partout vorgestellt und diskutiert wurden. Pius Meyer, Dozent Fachdidaktik Alte Sprachen der PH FHNW, leitete den Workshop ‚lernstrategische Kompetenzen – Wörterlernen’, Claudia Perler und Romina Failla, beide Lehrerinnen der OS Basel, die Workshops ‚Bewusstsein für Sprache: Syntax, Morphologie, Vokabular’, Martin Müller führte durch das Thema ‚Texterschliessung, Textlinguistik’.